哪些繪本是介紹情緒的繪本    

華美鳳

 

當幼兒園早晨的上課鐘聲響起,從來不曾遲到的小兵竟然遲到了,當小兵出現在教室門口時,小兵雙眼通紅還留著眼淚,原來是家中飼養多年的狗,早晨因病去世了!因為小兵從小就和狗玩在一塊兒,小狗病逝讓小兵難過極了!

當時;我用繪本(再見斑斑)引導小兵,繪本的使用就是幫助孩子透過與繪本的互動,產生「原來我不孤單,有人和我一樣」的共鳴感。當孩子感到自己的狀態被理解,情緒就會慢慢從谷底或高峰走到平原。

如果孩子心愛的寵物死了,父母要如何向孩子說明「死亡」,讓孩子化解這個殘酷的打擊呢?
斑斑是繪本裡面主角小松心愛的狗。一天,斑斑老死了,小松難過極了,什麼事都提不起勁。於是爸爸再給小松買一隻狗,但小松一眼也不看,因為他只要斑斑。有誰能瞭解、分擔小松的哀傷呢?小松的好朋友阿丁就做了這樣一個工作,他和小松一起聊斑斑做過的趣事,一起為斑斑的死哭泣。小松得到情緒的抒發後,漸漸的,他能承擔斑斑死去的事實,進而接受了新來的小狗。繪者用簡單的線條表達臉部表情、手腳動作,相當具體。描繪小松和阿丁一起走路、笑、哭的部分時,則運用特寫的手法,傳達孩子感性的一面。

透過繪本故事引導孩子,拓展情緒經驗。與孩子共讀繪本討論角色的經歷:

「猜猜發生這些事情,他會怎麼想?」

「你覺得他現在是什麼心情?」

「你也遇過類似的事情嗎? 你當時又是怎麼樣呢? 」

「我(成人)以前也這樣過喔,那時候我覺得…,後來我想…」

「如果他是你的朋友,你覺得他這時候會需要什麼?可以怎麼幫助他呢?」

「你猜猜他除了這樣做之外,還有什麼其他可以試試看的? 」

「如果是我,我可能會…」

「如果他選擇…,那故事會有什麼不同呢? 」

具體的引導讓孩子學習情緒激動時的冷靜與暫停,讓孩子經驗「當難過、害怕、孤單、生氣的時候可以怎麼做」。

幫助孩子從身體開始冷靜,有緩衝的機會,提供有限度的選擇,讓孩子有台階下,並學習自主性學習更多元的抒發方式,能保護自己和他人的情緒教育。

試著發現孩子的小進步,肯定孩子願意努力和嘗試的勇氣,成人的耐心和支持是陪伴孩子跨越情緒的關鍵!

幼兒最常見的情緒狀況包括:對黑暗、陌生環境等未知事物感到害怕;不知如何處理自身惡劣的情緒,因此對他人惡言相向;當個人的要求被父母拒絕時,洐生出忿忿不平的情緒;因為連續遭遇挫折,洐生出失望、難過與無助感;在人際關係上,渴望獲得他人的關心與協助。小小孩其實也可以學會控制抽象的情緒,只是父母需要有所了解及準備,繪本是公認最適合小小孩學習情緒的素材。

有些孩子,需要的是我們的了解和引導,他們就能一點一滴累積、 萌生枝枒,長出一個能好好跟自己、 跟他人、 跟世界互動的生命。
有些孩子,身上帶著很不一樣的特質,卻常常因為表面的樣子被誤解,又無法好好的表達自己真正的需要,於是我們的看見、接納、 教導和代求資源,對這樣的孩子和家庭,會是生命中的禮物。

情緒繪本書目參考:

*認識情緒:

我的感覺,你的感覺

壞心情

敵人

我的秘密朋友阿德

*常見情緒探討:

生氣湯

生氣的亞瑟

我變成一隻噴火龍了

生氣是怎麼一回事

家有生氣小恐龍

菲菲生氣了-非常、 非常的生氣

都是你的錯!

*挫折感:

沒關係沒關係

一定要比賽嗎?

眼淚海

*失落感:

爺爺有沒有穿西裝

想念外公

好好哭吧!

*上學適應:

斑斑親親寶盒

魔法親親

小阿力的大學校

小雞上學

*情緒-害怕、憤怒、難過、思念、寂寞

     安娜害怕的時候
我好生氣
我好害怕

再見斑斑

壞小孩

我好難過
我畫的窗子
我想念你
想念的沙漠
潔西卡與大野狼
橋的孩子
想念外公
白跑哇跑

*兒童形象-助人、肢體殘障、病痛

小天使安琪
久兒之星

超級哥哥
潔西卡與大野狼
斷嘴鳥
大象男孩與機器女孩
多娜和綠色的鳥
我的姐姐不一樣
我會關心別人
查克笨!
破襪子花拉

 

*生命歷程-死亡
小魯的池塘
我永遠愛你
你到底哪裡去了
阿讓的氣球
怎麼會這樣??!:艾維斯的故事
想念巴尼
爺爺的天使
爺爺沒有穿西裝
跟爺爺說再見
豬奶奶說再見
獾的禮物

*人際關係-友誼

有你,真好!
芽芽搬新家
阿迪和朱莉
烏鴉郵局
小阿力的大學校

*家園-重建、搬遷、建築、寄養、單親
1000把大提琴的合奏
小恩的秘密花園
石頭湯
希望的翅牓
爸爸的圍巾
開往遠方的列車
普普的新房子
葛莉兒的聖誕襪
媽媽的紅沙發
鞦韆鞦韆飛起來
讓湍河流走